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赵州桥三年级语文上册教案

教案 时间:2019-07-06 我要投稿
【www.shiekolong1878.icu - 教案】

  【教学目标】

  1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

  【教学重点】

  让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

  【教学难点】

  帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

  【教学时间】

  2课时

  【教学准备】

  1.多媒体课件。

  2.搜集有关桥的资料.

  【教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网)】

  第一课时

  一、看图导入新课

  1.谈话:同学们,生活中我们经常见到桥,你们知道的桥有哪些呢?(学生交流自己搜集的资料)老师这也有一些桥的图片,你们知道它们吗?它们在什么地方?

  2.请同学们看看下面这四幅图,谁知道它在什么地方?有什么特点?由谁建造的?

  二、初读课文,整体感知

  1.教师范读课文,要求学生认真听读,仔细看课文,用心记。教师读完后,请同学们不要看课文,说说你知道的有关赵州桥的知识,看谁记得准确又多。

  2.同学们谈谈自己的观点。

  3.朗读课文,自学生字新词。

  (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,同桌间可以小声的交流。

  (2)教师检查学生学习情况。让同学们开火车朗读课文,注意读准字音。

  教师可以适时点击课件进行生字新词的教学。

  (3)教师可以介绍同学们学习新字的一些方法:

  ①结合生活识记法,“县”是行政区划单位,由地区、自治州、直辖市领导。“县”字的上头是两横。

  ②比较识记法,“抵”字可以和“低”“底”进行比较识记。“雕”字则可以和“准”“堆”进行比较记忆。

  ③组词记忆法,“爪”是一个多音字,可以组词爪(zhǎo):张牙舞爪;爪(zhuǎ):爪子,鸡爪。

  ④看图记忆法,教师可指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词语。

  三、细读课文,梳理课文内容此文转自淘.教。

  1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。

  2.在理解内容的基础上归纳:

  (1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。

  (2)赵州桥既非常雄伟,又十分坚固。

  (3)赵州桥不但坚固,而且美观。

  (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

  3.教师点击课文朗读,学生听读课文,质疑,提出自己不懂的问题。

  四、作业设计

  1.抄写生字,并用生字组词。指导书写“慧”字。

  2.读读课后第一题,想一想这些问题分别在哪些自然段。

  第二课时

  一、导语。

  上节课我们学习了《赵州桥》,通过上节课的学习我们知道了什么?

  二、精读课文,理解内容,指导学习方法。

  1.学习第1自然段。我们请一位同学为大家读一读。

  (1)读了这一段,你明白了什么?

  (2)请根据第1自然段的内容用一句话来赞美赵州桥。

  (3)全班齐读第1自然段,以自豪、赞美的语气朗读课文。

  2.学习第2自然段。

  (1)先默读这一自然段,思考:这段话共有几句话?分别是什么意思?

  (2)小组朗读,其他同学边听边画出文中描写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。

  教师重点点拨:“这么长的桥,全部用石头砌成,”“下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上”,引导学生看课文插图,理解课文内容。

  (3)同桌讨论上述加横线的字词在说明赵州桥雄伟坚固的作用。

  (4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固,以及其建筑结构在建桥史上的创举。

  (5)“创举”是什么意思?这种设计在建桥史上是一个创举,是指怎样的设计?理解“既……又……”的句式。

  (6)指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

  (7)总结第2自然段的意思:赵州桥非常雄伟,十分坚固。

  3.学习第3自然段。

  (1)自学第三自然段,讨论:

  ①第3自然段主要写了什么?第3自然段和第2自段是怎样联系起来的?

  ②第3自然段是围绕哪句话展开的?

  (2)点击课件中的“看一看”,通过动画和解说学习第3自然段。

  (3)理解“不但……而且……”的句式。

  (4)小结:赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

  4.学习第4自然段。

  (1)思考:课文的题目是“赵州桥”,课文1-3自然段已经介绍了赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案,为什么还要写第4自然段?

  (2)联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”的理解,对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。

  (3)大声朗读最后一个自然段,要读出自豪的感情。

  三、朗读课文,回顾体会。

  1.朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。

  2.试着背诵自己喜欢的部分。

  3.抄写自己喜欢的语句。

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