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《植物发生了什么变化》教学设计

教学设计 时间:2019-07-06 我要投稿
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  【教学目标】

  科学概念:

  1、植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显。

  2、植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

  3、植物的变化是生命体的特征之一。

  过程与方法:

  能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化。

  情感、态度、价值观:

  能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

  【教学重点】

  观察记录描述植物的变化。

  【教学难点】

  坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

  【教学准备】

  分组材料:一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表。

  教师准备:一些树木四季变化的图片,带花苞的菊花,狗尾草。

  【教学过程】

  一、怎样观察植物的变化

  我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?(可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。)

  讨论:我们可以观察植物的哪些变化?我们怎样观察?

  首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取接近值(三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法);过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢?

  数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了?

  狗尾草会枯死吗?樟树的果实又是怎样变化的呢?

  二、观察叶的生长变化

  可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度,并做好记录,看一个阶段后它们分别有什么变化?还可以观察树叶的其他变化。

  从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么?

  从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么?

  三、实地观察记录植物的茎、叶

  1、活动:根据讨论的结果,我们分小组按计划到校园内进行观察,记录下第一手资料。(活动时间约15分钟)

  2、交流:汇报我们的观察数据,思考这些数据能说明什么问题?

  落叶的数量说明什么问题?一条树枝上有大小不同的树叶,说明什么问题?如果以后测量得到的数据变化很大,说明什么?如果变化不大,又怎样理解?

  四、记录一种植物的变化情况

  我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化?

  就这样一直观察你所选择的那棵树或草,观察它们在秋冬季的变化,一个月观察一次,把观察的结果记录在表中,你能做到吗?

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